viernes, 19 de diciembre de 2014

TALLER DE LA MÚSICA

El motivo de esta actividad es que esta semana nos hemos centrado en enseñar y que los niños conozcan los diferentes instrumentos que existen. Y hoy acudiremos toda la escuela a la sala de usos múltiples por turnos para observar y conocer los instrumentos. Ya que las actividades estarán adaptadas dependiendo de la edad.
Y hoy gracias a vuestra ayuda con la de instrumentos que habéis traído al cole hemos podido disfrutar y crear un estupendo Taller de la Música.Los hemos tocado siguiendo las instrucciones de las profes y hemos cantado y bailado siguiendo distintos ritmos y canciones. ¡Nos hemos divertido mucho!. El tiempo se nos ha pasado muy rápido, así que esperamos que otra vez puedas venir a compartir otro ratito como el de hoy con nosotros. ¡Muchas gracias!.

A continuación os adjuntamos una serie de fotos para que veáis lo bien que nos lo hemos pasado:













TEATRO GALLINA ROJA

Hoy los alumnos de 1-2 y 2-3 años nos vamos al teatro, acudiremos a la sala de usos múltiples de la Escuela para ver la obra de teatro "Los animales de la granja" realizada por nosotras las educadoras infantiles.
El fin de este teatro, es por que esta semana nos hemos dedicado a aprender los diferentes animales que existen y que mejor manera de que lo vean con sus propios ojos. Esta obra de teatro se centra en los animales de la granja.

A continuación os adjuntamos una imagen y el argumento del teatro de títeres:



ARGUMENTO
 "LA GALLINA ROJA"

Había una vez una gallina roja llamada Marcelina, que vivía en una granja rodeada de muchos animales. Era una granja muy grande, en medio del campo.
En el establo vivían las vacas y los caballos; los cerdos tenían su propia cochiquera. Había hasta un estanque con patos y un corral con muchas gallinas. Había en la granja también una familia de granjeros que cuidaba de todos los animales. Un día la gallinita roja, escarbando en la tierra de la granja, encontró un grano de trigo.
Pensó que si lo sembraba crecería y después podría hacer pan para ella y todos sus amigos.
-¿Quién me ayudará a sembrar el trigo?, les preguntó.
- Yo no, dijo el pato.
- Yo no, dijo el gato.
- Yo no, dijo el perro.
- Muy bien, pues lo sembraré yo, dijo la gallinita.
Y así, Marcelina sembró sola su grano de trigo con mucho cuidado. Abrió un agujerito en la tierra y lo tapó. Pasó algún tiempo y al cabo el trigo creció y maduró, convirtiéndose en una bonita planta.
-¿Quién me ayudará a segar el trigo?, preguntó la gallinita roja.
- Yo no, dijo el pato.
- Yo no, dijo el gato.
- Yo no, dijo el perro.
- Muy bien, si no me queréis ayudar, lo segaré yo, exclamó Marcelina.
Y la gallina, con mucho esfuerzo, segó ella sola el trigo. Tuvo que cortar con su piquito uno a uno todos los tallos. Cuando acabó, habló muy cansada a sus compañeros:
-¿Quién me ayudará a trillar el trigo?
- Yo no, dijo el pato.
- Yo no, dijo el gato.
- Yo no, dijo el perro.
- Muy bien, lo trillaré yo.
Estaba muy enfadada con los otros animales, así que se puso ella sola a trillarlo. Lo trituró con paciencia hasta que consiguió separar el grano de la paja. Cuando acabó, volvió a preguntar:
-¿Quién me ayudará a llevar el trigo al molino para convertirlo en harina?
- Yo no, dijo el pato.
- Yo no, dijo el gato.
- Yo no, dijo el perro.
- Muy bien, lo llevaré y lo amasaré yo, contestó Marcelina.
Y con la harina hizo una hermosa y jugosa barra de pan. Cuando la tuvo terminada, muy tranquilamente preguntó:
- Y ahora, ¿quién comerá la barra de pan? volvió a preguntar la gallinita roja.
-¡Yo, yo! dijo el pato.
-¡Yo, yo! dijo el gato.
-¡Yo, yo! dijo el perro.
-¡Pues NO os la comeréis ninguno de vosotros! contestó Marcelina. Me la comeré yo, con todos mis hijos.
Y así lo hizo. Llamó a sus pollitos y la compartió con ellos.


HEMOS DISFRUTADO TODOS MUCHO Y NOS LO HEMOS PASADO GENIAL!!

NUESTRO PERIODO DE ADAPTACIÓN

Hola papis, a continuación os vamos a explicar que es el periodo de adaptación y como nos sentimos en él.
El periodo de adaptación es un camino mediante el cual nosotros los niños vamos elaborando desde el punto de vista de los sentimientos, la pérdida y la ganancia que le supone la separación, hasta llegar a una aceptación del proceso.
Para llevar a cabo el periodo de adaptación es imprescindible que lleguemos a una buena organización:

ORGANIZACIÓN PARA EL PERIODO DE ADAPTACIÓN

La adecuada organización del Periodo de Adaptación conlleva importantes ventajas sobre el desarrollo de los primeros días de escuela:
1­) Los alumnos se van incorporando al colegio en pequeños grupos. Cada clase queda dividida, dependiendo del número de alumnos que posea en grupos de 5 ó 6 niños. Y cada uno de estos grupos tendrá horario diferente de entrada y permanencia en el colegio.
2­) La graduación del horario: El tiempo de permanencia en el aula se lleva a cabo de forma graduada.

HORARIO DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN
El periodo durará dos semanas:



PRIMERA SEMANA:

  • Lunes, 15 Sept. Reunión con las familias.
  • Martes, 16 Sept. 10:00 -11:00; Aula Pluto. 
  • Miércoles, 17 Sept. 10:00- 11:00; Aula Mickey. 12:00-13:00; Aula Minnie.
  • Jueves, 18 Sept. 10:00-11:00; Aula Goffie. 12:00-13:00; Aula Donald.
SEGUNDA SEMANA:
  • Lunes, 22 Sept. 10:00-11:00; Aula Mickey y Aula Minnie. 12:00-13:00; Aula Goffie y Aula Donald.
  • Martes, 23 Sept. 10:00-11:00; Aula Pluto y Aula Minnie. 12:00-13:00; Aula Mickey y Aula Donald.
  • Miércoles, 24 Sept. 10:00-11:00; Aula Mickey y Aula Donald. 12:00-13:00; Aula Pluto y Aula Minnie.
  • Jueves, 25 Sept. 10:00-11:30; Aula Pluto,Aula Mickey y Aula Minnie. 12:00-13:30; Aula Goffie y Aula Donald.
Y la TERCERA SEMANA los alumnos ya acudirán todo el día con el horario completo.


A continuación os adjuntamos algunas fotos de los niños en el periodo de adaptación:
  • Los plutos nos estamos adaptando:




  • Los mickeys y los minnies nos estamos adaptando:






  • Los goffies y los donalds nos estamos adaptando: